FRA3 De leerlingen halen relevante informatie uit geschreven en gesproken teksten
FRA4 De leerlingen verwoorden mondeling en schriftelijk boodschappen, feiten, gevoelens en meningen Signaalwoorden: d'abord/puis/ensuite/enfin, et/ou, alors, parce que, mais
FRA5 De leerlingen nemen actief deel aan mondelinge en schriftelijke interactie
FRA11 De leerlingen kennen en gebruiken bij het communiceren woorden uit een elementair repertoire bestaande uit frequente woorden, vertrouwde woorden, woordcombinaties en vaste uitdrukkingen. instructietaal
FRA12 De leerlingen maken bij het communiceren gebruik van taalhandelingen. aanspreken afscheid nemen bedanken begroeten
FRA14 De leerlingen houden bij het communiceren rekening met het beoogde doel, het doelpubliek, het gebruikte kanaal, de context en elementaire beleefdheid.
OBJECTIFS FORMATEURS
Système de la langue
Les élèves sont capables d’utiliser le bon vocabulaire pour demander/expliquer le chemin.
Communication
Les élèves sont capables d’utiliser le bon vocabulaire (pour demander/expliquer le chemin) dans un contexte. Ils sont capables de répéter pour contrôler, de remercier et de terminer la conversation.
Idiomatisme
Les élèves savent qu’ils doivent utiliser la forme de « vous » pour demander/expliquer le chemin d’une manière polie. Ils savent également qu’ils peuvent utiliser la forme de « tu » quand il parle à quelqu’un du même âge.
OBJECTIFS CONCRETS
Ex 1: Les élèves sont capables d’indiquer un chemin donné sur un plan. Les élèves sont capables d'écouter à un fragment d'écoute. Ils sont capables de lire les questions et de les répondre.
Ex 2: Les élèves sont capables d’utiliser quelques expressions standard comme allez à droite, tournez à gauche etc.
Ex 3: Les élèves sont capables d’interpréter quelques expressions standard comme allez à droite, tournez à gauche etc.
Ex 4: Les élèves sont capables de traduire les mots donnés en français.
Ex 5: Les élèves sont capables de traduire les phrases données en français.
Ex 6: Les élèves sont capables de traduire les phrases données en néerlandais.
Ex 7: Les élèves sont capables de combiner le bon mot à la bonne place sur la photo.
Ex 8: Les élèves sont capables de combiner la bonne photo avec la bonne description. Les élèves sont capables d’indiquer un chemin donné sur un plan.
Ex 9: Les élèves sont capables de chercher les mots données dans un cadre. Ex 10: Les élèves sont capables d’expliquer eux-mêmes le chemin à suivre. Les élèves sont capables de demander le chemin à un passant.
BIBLIOGRAPHIE
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